План за управление на поведението е написан за ученици с проблемно поведение, което нарушава учебния процес или средата в класната стая. Планът е разработен от екип от преподаватели и специалисти по човешко поведение, които работят със студенти със специално образование в Индивидуална образователна програма (IEP). За да научите как да пишете план за управление на поведението, провеждайте интервюта с учители и членове на семейството, събирайте информацията в доклад и насрочвайте редовни актуализации на плана.
Стъпки
Метод 1 от 1: Изготвяне на план
Стъпка 1. Провеждане на интервюта и събиране на информация
- Интервюирайте учителя, който е съобщил за проблем с поведението на детето. Попитайте учителя защо поведението е проблем, какво мисли той или тя относно поведението на детето и защо той или тя смята, че проблемът възниква.
- Говорете с бившите учители на ученика, за да получите информация за произхода и поведенческата история на детето. Интервюирайте родителите на ученика, за да научите повече за семейната динамика и как тя влияе върху поведението на ученика в училище.
- Интервюирайте ученика, за да определите защо той или тя е избрал проблемното поведение. Попитайте ученика как се чувства той относно проблемното поведение. Разберете как ученикът смята, че поведението влияе върху другите.
- По време на интервютата си попитайте за силните страни на ученика. Тази информация ще ви помогне да разработите интервенции за управление на поведението, които ще бъдат част от плана на ученика.
- Прегледайте училищните записи на ученика, за да съберете информация за предишни проблемни поведения и интервенции, медицински и психични проблеми, семейни проблеми и оценки в настоящите и предишните класове.
Стъпка 2. Напишете план за управление на поведението
- Заглавие: В горната част на доклада напишете името на ученика, училището, степента, възрастта и датата на писане на доклада.
- Силни страни: Избройте силните страни на ученика. Например ученикът желае да участва в дискусии в клас или има положителен отговор на получаване на похвала от учителя. Изброените силни страни трябва да са свързани с поведението на ученика в класната стая.
- Справочна информация на учениците: В този раздел докладвайте за медицински и психично -здравни диагнози, предишни проблеми с поведението, семейни проблеми, текущи лекарства и трудности в обучението (лошо четене, писане или социални умения).
- Предишни интервенции в поведението: Обърнете внимание на всички намеси, които учителите и/или членовете на семейството са опитвали в миналото да разрешат проблемното поведение. Посочете дали интервенцията е била ефективна или не.
- Проблемно поведение: Ученикът може да има повече от едно проблемно поведение. Вашият план за управление на поведението трябва да включва следната информация за всеки: Изявление, идентифициращо проблема; целта на поведението; и поведението, което трябва да замени проблемното поведение.
- Интервенции: Включете стратегиите, които ще бъдат използвани, за да помогнете на ученика да промени проблемното поведение и приемливата документация, която ще покаже, че интервенцията работи. Например: Интервенцията може да посочи, че ученикът ще промени поведението, че не е завършил домашното, като предаде 4 домашни задачи седмично.
- Комуникация със семейството: Вашият план за управление на поведението трябва да включва стратегии за комуникация със семейството на ученика относно неговия или нейния напредък. Това може да включва изпращане на бележка у дома с ученика в края на всяка седмица, насрочване на седмично телефонно обаждане или достигане по имейл.
- Управление при кризи: Включете план за управление на проблема с поведението на ученика, ако той или тя откаже да следва инструкциите или загуби контрол. Стратегиите за управление на кризи могат да включват изчакване, задържане или спиране или контакт с полицията, ако ученикът действа насилствено и става опасен за себе си или за другите.
- Трябва също да включите график в плана за преглед на напредъка на ученика.
Стъпка 3. Актуализирайте плана за управление на поведението след преглед или промяна в намесата
- Планът трябва да се преразглежда след всеки планиран преглед (обикновено в края на всеки период на оценяване) или когато интервенцията е променена от учител или друг член на екипа на индивидуалната образователна програма.
- Актуализациите ще включват успеха на ученика при промяна на проблемното поведение; всички големи семейни или образователни проблеми, които възникват; и всички кризисни събития, които студентът е преживял през семестъра.
Примерен план за управление на поведението
Примерен план за управление на поведението