3 начина да насърчите учениците да учат

Съдържание:

3 начина да насърчите учениците да учат
3 начина да насърчите учениците да учат

Видео: 3 начина да насърчите учениците да учат

Видео: 3 начина да насърчите учениците да учат
Видео: Урок по поръчка - Still, Yet, Already - Как да се справим с тези наречия в Английския? 2024, Март
Anonim

Понякога може да изглежда, че учениците просто не се интересуват от училищната работа или академичните постижения. Те обаче може просто да се нуждаят от положителна среда в класната стая и подкрепа от своите учители, за да проявят по -голям интерес към училище. Учениците идват от различен произход и имат различни стилове на обучение, така че много пъти малкото приспособяване към учебния материал и средата в класната стая може да бъде точно това, което им е необходимо, за да намерят мотивация за учене.

Стъпки

Метод 1 от 3: Създаване на ангажиращи учебни планове

Насърчете учениците да научат Стъпка 1
Насърчете учениците да научат Стъпка 1

Стъпка 1. Започнете класа с кратка сесия с въпроси и отговори

Елате в час със списък с въпроси, които ще запознаят учениците с темата на деня. Въз основа на техните отговори ще имате представа колко ученици вече знаят. Информацията, събрана от отговорите на учениците, ще помогне за оформянето на следващата лекция към това, което студентите вече правят и не знаят, което ще намали повтарящата се информация.

Насърчете учениците да научат Стъпка 2
Насърчете учениците да научат Стъпка 2

Стъпка 2. Интегрирайте дискусията в лекции

След като разгледате тема в лекцията, разделете студентите на по -малки групи, за да обсъдите помежду си или да улесните по -голяма групова дискусия, за да подчертаете идеите на студентите и да оцените разбирането.

  • Улеснявайте, не доминирайте в дискусията. Това е време за учениците да обработват материала и да си взаимодействат. Вместо да се връщате отново към лекция, насочвайте въпроси към студентите и ги насърчавайте да отговарят и да се изслушват.
  • За по -малка групова дискусия дайте на студентите няколко минути, за да обсъдят сами въпросите за лекцията. След това ги разделете по двойки, за да споделите въпросите си и заедно да генерират списък с неща, които са научили и биха искали да научат повече.
Насърчете учениците да научат Стъпка 3
Насърчете учениците да научат Стъпка 3

Стъпка 3. Давайте импровизирани задачи за писане през целия клас

Тази стратегия гарантира, че учениците обръщат внимание. По -важното е, че дава възможност на учениците да обработят това, което току -що са научили, за да осигурят повече задържане, и дава възможност на учителя да оцени разбирането.

  • Импровизираните задачи за писане трябва да са с нисък залог. Пребройте тези задачи като оценки за участие или ги направете малък процент от общата им оценка. Акцентът трябва да бъде върху разбирането на учениците от ученето, а не само върху оценките им.
  • Ако каните учениците да участват чрез тези задачи, важно е да участвате с тях, като отговорите на всички въпроси, които те могат да повдигнат, или ги насочете, ако искат да проучат по -нататък дадена тема.
Насърчете учениците да научат Стъпка 4
Насърчете учениците да научат Стъпка 4

Стъпка 4. Свържете теми и теми с реалния свят

Понякога темите и темите могат да изглеждат абстрактни и учениците трудно разбират защо трябва да ги е грижа. Ако можете да покажете как темата на класа е свързана с реалния свят по конкретен начин, учениците ще бъдат повече инвестирани в учебния материал.

  • Всеки ден се случва нещо достойно за новини и тези събития могат да бъдат чудесен начин да демонстрирате на учениците как това, което научават в училище, протича в реалния живот. Например, пробив в науката или технологията може да се отнася до основните градивни елементи на научното образование или текущо политическо събитие може да бъде свързано с историческо събитие.
  • Отделете време, за да разберете какво учениците вече знаят по даден предмет или какво ги интересува по конкретни теми. Тази информация може да ви помогне да намерите места за свързване на учебни планове и учебни предмети с дейности и материали, на които учениците вече са склонни да се наслаждават.

Стъпка 5. Насърчавайте участието на студентите със семинари на сократ

Сократовите семинари пренасочват учебната среда от лекция към дискусия. Дайте на учениците текст, който да прочетат и да си направят бележки. След това пренаредете бюрата им в един голям кръг и задайте няколко отворени въпроса. Позволете на учениците да отговорят на въпросите и в крайна сметка също да ги зададат.

Това би трябвало да мотивира учениците да се учат, като им позволи да бъдат лидери на своето обучение, а също и като им позволи да видят множество гледни точки и интерпретации

Стъпка 6. Възложете на учениците да обучават своите връстници

Един от най -добрите начини да помогнете на ученика да запази и разбере информацията е да ги накарате да споделят тази информация с някой друг. Обикновено това е така, защото учениците трябва да развият силно разбиране на материала, преди да могат ефективно да го обяснят на другите. От време на време възлагайте на учениците да създадат презентация, за да научат своите състуденти по определена тема.

Стъпка 7. Оценете разбирането с билети за излизане

Билетите за излизане служат като мини оценки, които могат да ви помогнат да разкриете кои учебни планове помагат на учениците да разберат материала и кои не. Създайте свои собствени билети за излизане, като измислите 3-5 въпроса, свързани с основните моменти, обхванати в урока, и накарайте всеки ученик да им отговори през последните няколко минути на урока. Прочетете отговорите, за да видите дали повечето ученици са схванали ученията или не, и използвайте тази информация, за да правите планове за бъдещи уроци.

  • Въпросите могат да бъдат с отворен край, да попълнят празно място или с множество възможности за избор.
  • Избягвайте неясни въпроси, като „Разбрахте ли урока днес?“Вместо това отидете на конкретни въпроси.
  • Не оценявайте учениците по техните отговори на билети за излизане.
Насърчете учениците да научат Стъпка 5
Насърчете учениците да научат Стъпка 5

Стъпка 8. Вземете екскурзии

Екскурзиите позволяват на учениците да изпитат обучение в по -малко структурирана среда от класната, което може да стимулира любопитството на учениците. Докато учебниците и редовните уроци представят материала по абстрактен начин, теренните полети помагат на учениците да си представят учебния материал по по -изчерпателен, конкретен начин.

  • Всеки музей има различна тема, варираща от наука до изкуство до различни периоди от историята. Разберете какви музеи има във вашия район, докато планирате учебната си програма, за да сте сигурни, че вашите екскурзии са свързани с теми, докато ги покривате.
  • За да го превърнете в завладяващо образователно преживяване, координирайте се с музейния персонал, попитайте за туристическите пакети и ясно очертайте целите и очакванията за ученето на учениците преди време.
  • След екскурзията улеснете сесия с въпроси и отговори, проведете дискусия в класната стая или дайте на учениците подкана за писане с ниски залози, като ги помолите да обяснят какво са научили и харесали от пътуването.

Метод 2 от 3: Създаване на положителна среда в класната стая

Насърчете учениците да научат Стъпка 6
Насърчете учениците да научат Стъпка 6

Стъпка 1. Оформете класната стая по начин, който насърчава участието

Вместо да подреждате бюра с лице напред, опитайте някои различни подредби, за да насърчите дискусията, като U-образна форма или групи от четири бюра с учениците един срещу друг.

Насърчете учениците да научат Стъпка 7
Насърчете учениците да научат Стъпка 7

Стъпка 2. Култивирайте отношения с учениците

Важно е учителите да проявяват интерес към учениците извън академичните постижения. За да разберете какво мотивира учениците, попитайте ги за техните надежди за бъдещето, техните хобита и другите им интереси. В замяна споделете някои от вашите хобита и интереси, за да развиете двустранна връзка.

  • Научете имената на учениците и правилното им произношение. Ако учениците вярват, че ги виждате като личност, а не просто като друг член в групата, те ще бъдат много по -ангажирани.
  • Попитайте учениците как се чувстват за класа и техния напредък или как се справят на лично ниво като периодично напомняне на учениците, че ви е грижа за тях. Ако учениците се чувстват по -удобно да се изразяват в писмена форма, превърнете това в седмично или месечно писане.
Насърчете учениците да научат Стъпка 8
Насърчете учениците да научат Стъпка 8

Стъпка 3. Направете учебния материал достъпен за демографския състав на класа

Учениците се ангажират по -задълбочено с учебния материал, ако могат да установят връзка с него. Това означава да познавате уникалния демографски състав на класа и съответно да коригирате материала на класа.

  • Интегрирайте текстове, написани от хора от различен пол и етнически произход.
  • Украсете стаята с разнообразно историческо или вдъхновяващо значение от различни полове и етнически произход.
  • Уверете се, че класната стая и нейните материали са достъпни за всички ученици, включително ученици с увреждания.
  • Позволете на студентите да споделят различните си гледни точки и идеи с вас и със състуденти.
Насърчете учениците да научат Стъпка 9
Насърчете учениците да научат Стъпка 9

Стъпка 4. Украсете стаята с материали, ориентирани към ученика

Въпреки че целесъобразността на декорациите може да зависи от възрастовата група, учениците трябва да могат да се виждат представени в класната среда.

Включете снимки на учениците, вдъхновяващи цитати, написани от ученици и техните връстници, или индивидуални или групови проекти

Насърчете учениците да научат Стъпка 10
Насърчете учениците да научат Стъпка 10

Стъпка 5. Дайте възможност на учениците да оформят съдържанието на класа

Ако учениците смятат, че имат пръст в оформянето на образованието си, те вероятно ще инвестират повече време и интерес в задачите и дискусията в класната стая. Опитайте тези стратегии за насърчаване на учениците да поемат контрола върху учебния процес:

  • Помолете учениците да разработят своите домашни задачи по конкретна тема.
  • Помолете учениците (или групи от ученици, ако става дума за групов проект) да споделят с класа как са решили определени проблеми, подходили към проект или изследвали тема. Това позволява на учениците да почувстват, че допринасят по смислен начин за класа, и приканва различни гледни точки и идеи за проблеми и теми.
  • Разделете класа на малки групи и им дайте проблеми, които да решават заедно. Проблемното обучение насърчава учениците да мислят критично и творчески, като същевременно се ангажират с различните гледни точки един на друг.

Метод 3 от 3: Помагане на учениците да постигнат цели и да надхвърлят очакванията

Насърчете учениците да научат Стъпка 11
Насърчете учениците да научат Стъпка 11

Стъпка 1. Поставете реалистични цели и очаквания

Оставете учениците да създадат свои собствени очаквания за учене за семестъра или годината, но ги насочете в поставянето на целите им, за да се уверите, че те са реалистични за отделния човек, тъй като напредъкът ще бъде различен за всеки ученик. Опитайте тези стратегии, когато помагате на учениците да си поставят и постигнат цели:

  • Оформете очакванията в положително изявление. Например „За да подобря математиката, ще…“или „До пролетната ваканция ще завърша…“
  • За да могат учениците да проследяват напредъка си, целите трябва да бъдат оценени и измерени. Измеримите цели също помагат на учениците да разберат къде са сгрешили или как не са успели да изпълнят очакванията, което улеснява коригирането на целите, за да бъдат по -постижими.
  • Учениците трябва да контролират собствените си цели. Това ще научи учениците на независимост и отговорност, но също така може да бъде разочароващо за учениците, когато не успеят да постигнат цел поради някой друг или по независещи от тях причини.
Насърчете учениците да научат Стъпка 12
Насърчете учениците да научат Стъпка 12

Стъпка 2. Осигурете положителна обратна връзка

Ако учениците никога или рядко получават положителна обратна връзка, те могат да спрат да проявяват положително поведение или да загубят самочувствие. От академични постижения до добро поведение, има много възможности да се даде положителна обратна връзка на учениците.

  • Покажете добра работа в класната стая, напишете положителни утвърждения за работата на учениците и/или кажете на родителите на учениците, когато постигнат цел или надминат очакванията.
  • Освен да похвалите учениците, посочете конкретни неща, които са свършили добре в работата си, или още по -добре, места, където са се подобрили в работата си.
  • Дори ако учениците не се представят добре по задания или изпити, има и други възможности да похвалите учениците, като например да сте навреме за час, да слушате и давате принос по време на дискусии, да задавате въпроси или да помагате на съученик.
Насърчете учениците да научат Стъпка 13
Насърчете учениците да научат Стъпка 13

Стъпка 3. Не се отказвайте

Дори и да не чувствате, че студентът върши най -добрата си работа, не се отказвайте от тях. Копайте по-дълбоко, регистрирайте се и уведомете ученика, че ви е грижа, като му зададете въпроси за това какво може да повлияе на академичното им представяне. Ако те не отговарят на очакванията, бъдете гъвкави и коригирайте очакванията и целите, ако е необходимо.

Стъпка 4. Насърчете учениците да имат мислене за растеж

Проучванията показват, че студентите, които имат нагласа за растеж, са много по -склонни да успеят в академичен план от тези, които имат фиксирано мислене. За да помогнете на учениците да постигнат целите си, непрекъснато насърчавайте мисленето за растеж спрямо фиксираното мислене и ги информирайте как мисленето има огромно влияние върху това колко добре могат да се справят.

  • Тези с фиксирано мислене вярват, че техните основни качества, включително интелигентността и таланта им, не могат да бъдат променени. Те също така прекарват времето си в документиране на своите таланти, вместо да ги развиват, и смятат, че успехът се определя само от техните фиксирани качества.
  • Тези с нагласа на растеж обикновено вярват, че техните основни способности могат да се развият чрез всеотдайност и упорита работа. Това мислене предизвиква интерес към ученето и също така помага за подобряване на устойчивостта, която е необходима за успеха.

Препоръчано: