Да се научи някой да чете е изключително възнаграждаващо преживяване. Независимо дали учите детето си да чете първата му книга или помагате на приятел да подобри уменията си за ограмотяване, използвайте следните стъпки и инструкции като полезно ръководство за преподаване.
Стъпки
Метод 1 от 3: Преподаване на най -важното
Стъпка 1. Научете азбуката
Първата стъпка в научаването на четене е разпознаването на буквите от азбуката. Използвайте плакат, дъска или тетрадка, за да напишете или покажете азбуката. Преминете писмата с ученика, докато той или тя ги научи всички. Използвайте песента от азбуката, за да помогнете на ученика да си спомни.
- Забавлявайте се с азбуката! Вашият ученик ще се научи по -лесно, ако неговите букви станат забавна част от ежедневието им.
- След като ученикът знае азбуката по ред, предизвикайте го или нея, като напишете няколко букви извън реда и ги помолете да си припомнят буквите.
- Можете също да посочите едно от буквите и да помолите ученика да го посочи.
- Когато обучавате дете, започнете, като го научите на буквите от собственото си име. Това прави изучаването на буквите лично и важно. Тъй като това е нещо важно за детето - неговото собствено име - детето „притежава“своето учене и ще бъде развълнувано от него.
Стъпка 2. Научете звуци
След като вашият ученик е запознат с азбуката, ще трябва да ги научите на звуците на всяка буква. Научаването на името на буквата не е достатъчно, тъй като буква може да се произнася различно в зависимост от думата. Например "" g звукът в думата "зелен" е различен от g звук в думата "жираф.
„След като ученикът овладее звуците на отделни букви, той може да практикува смесване на звуци на букви заедно, за да образува думи.
- Това познаване на основните звуци на говоримия език и способността им да се манипулират, за да образуват различни думи, е известно като фонематично осъзнаване.
- Преминете всяка буква и научете звуците, които буквата издава. Дайте примери за думи, които започват с всяка буква и помолете ученика да даде и примери.
- Можете също да опитате да посочите дума и да попитате ученика с коя буква започва.
- След това можете да запознаете учениците с общи букви, които издават специфични звуци, като „ch“, „sh“, „ph“, „qu“, „gh“и „ck“.
- Тествайте паметта им с поп тестове на случаен принцип през деня.
Стъпка 3. Научете кратки, едносрични думи
Запознайте ученика си с основното четене, като му покажете две или три букви с една сричка. Начинаещите са склонни да се справят най-добре с думи, които имат модел съгласна-гласна-съгласна, като CAT или DOG.
- Започнете, като помолите ученика да прочете проста, едносрична дума, като „седна“. Накарайте ученика да назове всяка буква, след което се опитайте да прочетете думата. Ако ученикът направи грешка, попитайте отново какъв звук издава писмото. Ученикът ще се замисли и или ще си спомни, или ще трябва да му бъде напомнен. Когато думата бъде прочетена успешно, щедро поздравете ученика.
- Повторете този процес с други прости, едносрични думи. След като се създаде списък с около пет думи, върнете се към първата дума и вижте дали ученикът може да я прочете по -бързо.
- Продължете да въвеждате повече думи, като постепенно въвеждате по -дълги и по -сложни думи.
Стъпка 4. Научете зрителни думи
Зрителните думи са думи, които трябва да бъдат научени наизуст, тъй като се отклоняват от нормалните правила на правописа. Много думи за зрение като "баща", "отново" и "приятел" също са високочестотни думи. Поради тази причина е много важно читателите да могат незабавно да разпознаят тези думи, когато попаднат на тях в текст.
- Най -често срещаните думи за наблюдение са компилирани в списъци, като например известните серии Dolch Sight Word и Fry List. Фокусирайте се върху 1 или 2 думи за зрение всеки ден. Когато вашият ученик научи дума, преминете към следващия в списъка си.
- За да научите зрителни думи, опитайте да свържете всяка дума с илюстрация. Представянето на учениците с илюстрации на думи за виждане заедно с техните печатни версии им помага да направят важни връзки между обекта и думата.
- Картички или плакати с цветна картина и думата, написана под нея, са отлични инструменти за преподаване на думи.
- Повторението е ключът към усвояването на думи. На начинаещите читатели трябва да се даде възможност да четат и пишат нова дума за виждане няколко пъти. Повтарящото се четене на текстове с определени думи за зрение е една добра стратегия за подпомагане на учениците да запомнят тези думи по памет.
Стъпка 5. Изградете речник
Речникът за четене на ученик се определя като броя на думите, които те знаят и разбират, докато четат. Разширяването на речника на учениците е неразделна част от обучението им да четат. Колкото по -широк е речникът им, толкова по -напреднали текстове ще могат да четат и разбират. Можете да помогнете на ученика си да подобри речника си по няколко начина:
- Четете всеки ден с ученика си. Например, можете да имате време за разказ след обяд или преди лягане, в зависимост от вашите обстоятелства. Прочетете им и ги накарайте да ги прочетат. Когато четете, помогнете им да следят текста.
- Насърчете ги да четат колкото е възможно повече и да променят типа текст, който четат. Когато четете, помолете учениците си да подчертаят всички думи, които не знаят, след което можете да им обясните или да им помогнете да потърсят значението в речника по -късно.
- Научете ги на дефинициите на думи или други атрибути на думи, като например значенията на общи корени, представки и наставки.
- Използвайте методи за асоцииране, за да помогнете на учениците да установят връзки между това, което знаят, и думите, които не знаят. Сдвояването на нова дума с известен синоним е пример.
Стъпка 6. Изградете плавност
Течността е способността да се чете бързо и точно, с подходящ ритъм, интонация и израз. Начинаещите читатели не притежават тази способност. В резултат на това те често се борят чрез текстове, които надхвърлят нивото им на „комфорт“. Без плавност, читателят ще съсредоточи цялата си енергия върху правилното произнасяне на думите пред тях, вместо да поема значението им. Когато това се случи, читателят не разбира смисъла на текста, което прави способността да го прочете безсмислена. Ето защо умението за изграждане е толкова важно.
- Някои читатели, които не говорят свободно, ще се колебаят, когато четат, няма да могат да произнасят думи или да разберат пунктуацията. Други ще четат без да изразяват или променят тона си, бързайки през думите, без да мислят за значението им.
- Най -добрият начин за насърчаване на владеенето при начинаещи читатели е чрез многократно четене. При многократно четене ученикът чете пасаж многократно, докато учителят дава обратна връзка за нивата на скорост и точност, помага с проблемни думи и демонстрира плавно четене. Помогнете на ученика си да подобри владеенето, като намери текст, който му харесва. Те ще се радват да препрочитат любим текст.
- Също така е важно да се гарантира, че ученикът е запознат с различните видове произношение. Уверете се, че вашият ученик знае как препинателните знаци като запетая, точка, въпросителен знак и удивителен знак ще повлияят на потока и интонацията на тяхното четене.
Стъпка 7. Тествайте четенето с разбиране
Четенето с разбиране е процесът на изграждане на смисъл от прочетеното. За да разбере текст, читателят трябва да свърже прочетените думи с действителното им значение. Да дадете възможност на ученика си да разбере текста, който чете, е вашата основна цел като учител, тъй като без разбиране четенето е безсмислено.
- За да тествате напредъка на вашия ученик, ще трябва да оцените неговото разбиране за четене. Обикновено това може да стане, като помолите ученика си да прочете и да отговори на въпросите за прочетеното. Форматите включват въпроси с множество възможности за избор, кратък отговор и попълване на празните въпроси.
- Можете също така да оцените знанията на ученика си за стратегиите за разбиране, като им задавате въпроси, докато четете, като ги накарате да ви дадат резюме на това, което току -що са прочели, и като ги наблюдавате, докато четат.
Метод 2 от 3: Преподаване на деца
Стъпка 1. Прочетете на детето си
Четете на детето си възможно най -често. По този начин научавате детето си, че четенето е забавно, а също така запознава детето ви с начина, по който звучат написаните думи, когато се произнасят на глас. Четенето на детето ви също е чудесно свързващо преживяване и ще го насърчи да обича книгите.
- Можете да започнете да четете на детето си от ранна детска възраст. Използвайте книги с картинки, книги с текстурирани платове и книги с приспивни песни за бебета и малки деца. След като станат малко по -големи, можете да въведете азбучни книги и книги за римуване.
- Ангажирайте детето си, като му зададете въпроси както за съдържанието на книгата, така и за нейните снимки. Задаването на въпроси на детето ви за книгата, която четете заедно, прави цялото преживяване по -интерактивно и насърчава детето да разбере всъщност какво вижда и чете.
- С бебета трябва да опитате да посочите определени снимки и да зададете въпроси като "Виждате ли трактора?" докато сочи трактора. Това ще помогне на речника му, като същевременно ще му позволи да взаимодейства с процеса на четене. Докато напредва, насочете към животни като котки или овце и го помолете да издаде звуци на тези животни - като „мяукане“или „баа“. Това показва, че вашето бебе разбира какво вижда, като същевременно осигурява страхотно забавление!
Стъпка 2. Дайте добър пример
Дори ако детето ви проявява интерес към четенето от най -ранна възраст, то бързо ще загуби интерес, ако четенето не се демонстрира или насърчава у дома. Децата се учат с пример, затова вземете книга и покажете на детето си, че четенето е нещо, което също се радва на възрастните.
Дори и да сте много заети, опитайте се да позволите на детето си да ви вижда да четете поне няколко минути всеки ден. Не е нужно да четете класически роман, за да дадете добър пример. Прочетете вестник, готварска книга, трилър … зависи от вас
Стъпка 3. Разгледайте снимките
Гледането на книги с картинки е чудесен начин да се изгради речник и да се помогне на децата да разберат какво се случва в една история. Преди да прочетете нова книга, просто прелистете страниците, коментирайки снимките. Покажете на детето си как да разпознава контекстните улики, които ще му помогнат да чете.
- Опитайте да зададете въпроси, на които те могат да отговорят, като разгледат снимките. Например, ако има цветна дума, помолете ги да познаят каква е думата от картината.
- Първо помолете детето си да опише снимките. След като успеят да опишат добре снимките, помолете ги да направят изводи за това, което може да се случи в историята. Може да попитате: „Какво мислите, че се случва тук?“или "Какво мислите, че кученцето чувства?"
- Хвалете правилните отговори и задавайте още въпроси, за да ги насърчите, ако са разочаровани.
Стъпка 4. Използвайте разнообразие
Когато избирате материали, които да помогнат на децата ви да се научат да четат, включете смесица от книги по акустика, които те в крайна сметка могат да прочетат сами, малко по-напреднали истории, които ще прочетете заедно, и материали за забавление по техен избор, като комикси и списания.
- Използването на различни видове материали и дейности помага да се научите да четете приятно занимание, а не задължение.
- Когато четете на детето си, променяйте тона на гласа си, както и силата на звука. Ако можете, дайте на всеки герой различен глас. Това прави четенето по -забавно и вълнуващо за вашето дете!
- Имате ли любим от детството, който искате да споделите с децата си? Ако има книга, която четете отново и отново, любовта ви към нея може да бъде заразна.
Стъпка 5. Бъдете креативни
Малко творчество изминава дълъг път, когато става въпрос за обучение на децата да четат. Ако детето ви се стимулира от учебния процес, ще бъде по -лесно да задържите вниманието му и в резултат на това ще се научат много по -бързо. Мислете нестандартно и превърнете ученето да четете в забавно занимание.
- Направи шоу. Можете да направите четенето на истории забавно и да помогнете за подобряване на разбирането за четене чрез ролева игра. Кажете на децата си, че след като прочетете книгата заедно, вие ще решите кои герои ще играете всеки от вас. Можете да напишете кратък сценарий заедно, да създадете реквизит и да се обличате в костюми или маски.
- Опитайте се да правите букви от Play-Doh, да пишете в пясъка на плажа, да рисувате по килима или да използвате почистващи средства за тръби, за да създавате думи.
Метод 3 от 3: Преподаване на възрастни
Стъпка 1. Разберете, че обучението на възрастен да чете е трудно начинание
Възрастните не са толкова бързи в усвояването на нови умения, колкото децата, и може да им е трудно да запомнят звуци от букви и думи, които едно дете би уловило лесно. Обучението на възрастен да чете също е изключително възнаграждаващо преживяване. Ще ви трябва само време и значително търпение.
- За разлика от децата, възрастните ученици не могат да прекарват няколко часа в класната стая всеки ден. Ако жонглират с работата и семейния живот, ще имат най -много няколко часа седмично, за да работят върху четенето си. Това може значително да удължи процеса на обучение.
- Неграмотните възрастни също могат да имат през целия си живот негативни преживявания и емоции, които свързват с неспособността си да четат, което може да бъде трудно да се преодолее.
Стъпка 2. Оценете способностите им
За да разберете откъде да започнете, ще трябва да оцените текущите способности за четене на вашия ученик. Това може да е професионална оценка или просто да помолите учащия да прави каквото и да е четене и писане, който вече знае, и да отбележи къде се бори.
- Продължете да наблюдавате нивото на вашия ученик през целия учебен процес.
- Ако той или тя постоянно се бори с определено умение или концепция, приемете го като реплика, за да помогнете да работите върху това умение.
Стъпка 3. Накарайте ги да се чувстват сигурни
Най -голямото предизвикателство за неграмотен възрастен е да преодолее несигурността относно способността му да чете. Много възрастни страдат от липса на увереност и от страх, че е твърде късно за тях да се научат да четат. Изразете увереност в техните способности за учене и ги уверете, че никога не е късно да започнете.
- Уверете ги, че тяхното познаване на говоримия английски език и съществуващия им речник ще играят важна роля в научаването на четенето.
- Много възрастни са прекарали години, криейки неспособността си да четат от учители, семейство и колеги. Кажете им, че вече не е нужно да се срамуват или смущават и че уважавате смелостта им да дойдат при вас, за да се научат да четат.
Стъпка 4. Използвайте подходящи материали
Когато преподавате на възрастни, потърсете материали, които не са твърде детински, или поне попитайте дали нямат нищо против да използват детски материали. Имайте предвид обаче, че детските книги могат да бъдат лесен начален материал, тъй като използват прости думи и рими, за да засилят връзката между буквените модели и звуците.
- Не забравяйте също, че ако използвате материали, които са твърде трудни или извън тяхната зона на комфорт, възрастните читатели могат лесно да се обезкуражат.
- Използването на предизвикателни, но управляеми материали ще помогне за изграждане на способността и увереността на възрастния читател.
Стъпка 5. Направете го уместен
Опитайте се да използвате материал, който е интересен и подходящ за вашия ученик. Използвайки подходящи материали, вие правите учебния процес по -малко скучен и насърчавате възрастния си ученик, като им показвате практическите приложения на ученето да четете.
- Опитайте се да използвате пътни знаци, статии от вестници или менюта в ресторанта, когато практикувате четене.
- Използвайте технологията, като изпращате на ученика си всяка нова дума, която трябва да научи чрез текстово съобщение. Това прави ученето забавно и уместно за ежедневието.
Видео - Използвайки тази услуга, може да се сподели част от информацията с YouTube
Съвети
- Всеки може да се научи да чете, независимо от възрастта или нивото, което е придобил в училище. Помощта едно към едно, желанието за учене и търпението на учителя в крайна сметка ще доведат до успех.
- Вървете на етапи.
- Темата трябва да представлява интерес. Важно е. Уверете се, че идеите/концепциите в материала за четене са познати на обучаемия. Говорете за текста, преди да прочетете.
- Учащият трябва да бъде мотивиран и похвален за всяко усилие.
- Един подход към четенето може да не е успешен за всички учащи. често комбинацията от методи е най -успешна.
- Честите по -кратки уроци са по -ценни и намаляват умората както за преподавателя, така и за ученика. Ежедневните уроци ще се окажат по -успешни. Запознаването с процеса ще даде най -добри резултати.
Предупреждения
- Един подход към четенето може да не е успешен за всички учащи. Често комбинацията от методи е най -успешна.
- Различните търговски програми „научете се да четете“се основават на различни методи. Може да искате да намерите програма, базирана на звука, която да се съчетае с други класифицирани материали, които представляват интерес за обучаемия.
- Проверете зрението на учащия, ако изглежда, че той/тя има проблеми с различаването на букви или думи. Ако подозирате, че има други проблеми с ученето, потърсете професионална помощ за идентифицирането им, за да знаете как да ги заобиколите.
