Как да си сътрудничим в планирането на уроци (със снимки)

Съдържание:

Как да си сътрудничим в планирането на уроци (със снимки)
Как да си сътрудничим в планирането на уроци (със снимки)

Видео: Как да си сътрудничим в планирането на уроци (със снимки)

Видео: Как да си сътрудничим в планирането на уроци (със снимки)
Видео: Как сделать шаблон фото 3х4 на документы в фотошопе 2024, Март
Anonim

Съвместните подходи при преподаването обогатяват класната среда както за учениците, така и за преподавателите. Като дава възможност на учителите да подхождат към своите предмети от различни гледни точки, съвместното планиране на уроците помага да се направи интердисциплинарната класна стая и да дава възможност на учителите да извличат съдържанието на класа от по -широк спектър от материали и идеи. Това прави класната стая по-добре закръглена и подобрява ученето на учениците.

Стъпки

Част 1 от 5: Избор на време и място за среща

Влезте в медицинско училище Стъпка 21
Влезте в медицинско училище Стъпка 21

Стъпка 1. Изберете време за среща, което да работи за всички

Въпреки че може да изглежда обезсърчително, опитайте се да намерите време, което да работи за всички за лична среща. Искате да избегнете изоставяне на членове на екипа поради конфликти в графика. Грижата за включване на всички страни помага да се създаде усещане за работа в екип.

  • Личните срещи помагат за насърчаване на отношенията по начин, който Skype или конферентните разговори често не правят. Освен това личните срещи ви помагат да избегнете технологични преплитания, които могат да прекъснат дискусията ви.
  • Ако лична среща не е възможна, следващата най-добра алтернатива е среща в Skype по време, което работи за всички страни. Ако обстоятелствата забраняват Skype или лична среща, тогава телефонната среща (макар и да не е идеална) е подходяща.
Survive Summer School Стъпка 8
Survive Summer School Стъпка 8

Стъпка 2. Намерете идеално място за среща

В зависимост от вашата конкретна група участници, срещата в училищна конферентна зала може да бъде най -добрият ви вариант. Ако вашата група сътрудници вече са близки, срещата в дома на член или в местно кафене или кръчма може да бъде подходяща и да създаде спокойна, отворена атмосфера за вашата среща.

  • Резервирайте своята заседателна зала предварително, особено ако искате да имате конферентна или заседателна зала на обществено място като училище. Не допускайте, че пространството ще бъде отворено, когато искате да го използвате.
  • Независимо от мястото или формата на срещата, уверете се, че всички участници в срещата могат да се чуват и виждат. Регулирайте осветлението, микрофоните и местата за сядане, за да осигурите безпроблемен разговор и обмен на идеи.
Направете казус Стъпка 21
Направете казус Стъпка 21

Стъпка 3. Използвайте Google Документи

Използвайки Google Документи, вие гарантирате, че вашите бележки и планове за уроци ще се запазват автоматично и няма да бъдат загубени от технологични проблеми. Всеки може да редактира и да има достъп до тези документи отвсякъде, като използва акаунт в Google.

  • Ако някои членове на групата не са запознати с Google Документи, може да е полезно да отделите малко време за среща или отделна среща за това как да използвате Google Документи. Вижте как да използвате Google Документи за сътрудничество за повече информация относно включването на тази технология във вашата среща.
  • Можете също така да накарате членовете да споделят идеи в Google Документи преди същинската среща, така че всички да са по -подготвени да се включат в нея.
Започнете презентация Стъпка 10
Започнете презентация Стъпка 10

Стъпка 4. Включете визуални помагала

Много хора изучават визуално, така че ако е възможно, използвайте визуални помагала на срещата си, за да допълните дискусията си. Визуалният компонент на вашата среща не е задължително да бъде сложен или отнема много време за създаване. Изображенията върху режийни режими или кратка презентация на PowerPoint със съответни данни ще включат аудиторията повече в дискусията.

Част 2 от 5: Включване на всички на една и съща страница

Създаване на учебни ръководства Стъпка 7
Създаване на учебни ръководства Стъпка 7

Стъпка 1. Помолете участниците да внесат бележки/идеи на срещата

Вашето сътрудничество ще върви много по -гладко, ако всеки член присъства на срещата, след като вече е обмислил какво може да допринесе за дневния ред на срещата. Дори да помолите другите да задават въпроси ще помогне за улесняване на дискусията. Сътрудничеството ще има трамплин, ако можете да започнете срещата, знаейки идеите, въпросите и притесненията на вашата група.

  • Не допускайте, че всички в стаята знаят името на всички останали или са запознати с работата или областите на опит на всеки. Въпреки че може да изглежда излишно, обиколете стаята и накарайте всички присъстващи да се представят и да говорят за момент или два за целите си за планиране на уроци.
  • Можете също така да направите бърз ледоразбивач в началото на срещата, за да помогнете на всички да се опознаят по -добре.
Стъпка 9
Стъпка 9

Стъпка 2. Посочете конкретни цели на срещата

Избягвайте да влизате сляпо в сътрудничеството. Подгответе поне минимален план на срещата и това, което се надявате да постигнете. Дори ако целта ви за сътрудничество е малко неясна, например „включете технологиите в хуманитарната стая“, това най -малкото ще даде на срещата ви обща насока. Подгответе подаръците, които да дадете на групата.

Може да е полезно, ако разделите срещата на няколко интервала. Например, можете да отделите 30 минути за една цел, 30 минути за друга цел и час за крайната цел. След като изтече определеното време за всяка цел, всички можете да се съберете и да преминете през това, което сте постигнали

Стартирайте процеса на осиновяване Стъпка 22
Стартирайте процеса на осиновяване Стъпка 22

Стъпка 3. Делегирайте задачи

Не се страхувайте да делегирате задачи. Не забравяйте поне двама души да си водят бележки, в случай че един човек ги загуби. Ако времето ви притеснява, помолете някой да следи времето за срещата. Уверете се, че всички присъстващи участват и допринасят с идеи, предложения и притеснения. Ако по -тихите членове на групата не участват, изискайте конкретно тяхното мнение в област от техния специфичен опит или интерес.

Внимавайте да не диктувате срещата. Въпреки че трябва да има окончателен фасилитатор на срещи, членовете на групата ще се възмутят, ако сте снизходителни или негъвкави. Поддържайте професионална, но отворена атмосфера

Спрете да победите някого, когото мразите, Стъпка 1
Спрете да победите някого, когото мразите, Стъпка 1

Стъпка 4. Медиирайте конфликта

Понякога дори най -професионалните педагози не могат да намерят общ език по конкретни въпроси. Висшият преподавател може да се възмути от приемането на предложения за това как да се обновят класовете от нови учители. Разликите във финансирането на отделите могат да създадат непредвидено напрежение. Някои хора могат просто да бъдат груби с думите си. От жизненоважно значение е ефективно да отстранявате тези проблеми, за да поддържате срещите си положителни и да протичат гладко.

  • Признайте конфликта, без да създавате неудобство на участващите страни. Ако е възможно, не разглеждайте проблема публично и рискувайте да смутите колегите си или да влошите положението. Изчакайте, докато имате поверителност, за да решите директно проблема.
  • Ако ситуацията ескалира и не може да чака, обявете кратка почивка за тоалетна и поискайте да говорите тихо с несъгласните страни. Дори и да не можете да стигнете до заключение на конфликта по време на почивката, това ще осигури малко пространство и време на несъгласните страни да обмислят ситуацията и да се охладят.

Част 3 от 5: Мозъчна атака между дисциплините

Направете училището да лети Стъпка 4
Направете училището да лети Стъпка 4

Стъпка 1. Обсъдете как да подпалите ученето на учениците

Подходите към ученето на учениците ще варират значително в различните дисциплини. Можете да изберете да групирате учители по предмет или отдел, или можете нарочно да групирате учители от редица несвързани предмети, за да насърчите по -нестандартни подходи към уроците. Колкото по-голямо е разнообразието от учителски опит, толкова по-пълно ще бъде вашето съвместно планиране на уроци.

Направете училището да лети Стъпка 3
Направете училището да лети Стъпка 3

Стъпка 2. Разгледайте практически начини за прилагане на идеи

Може да е очевидно, че училищата се нуждаят от повече технологии например в класните стаи, но конкретно се задълбочават в това как всяка предметна област може да подходи към нея. Прилагането на тези промени ще изглежда значително по -различно съответно в часовете по английски език, музика и смятане. Разопаковайте спецификите и разработете конкретни стъпки, които всеки учител да предприеме.

Влезте в Оксфорд Стъпка 17
Влезте в Оксфорд Стъпка 17

Стъпка 3. Решете как да подходите към сътрудничеството

Важно е да решите кой ще бъде включен във вашето сътрудничество. Това ще ви помогне да фокусирате както вашите срещи, така и действителното планиране на урока. Ще включите ли администратори и помощен персонал или ще ограничите сътрудничеството си само до учители? Някои училища може дори да намерят за полезно да включат училищното настоятелство или да включат гост -лектор за тяхното планиране.

  • Представяте ли си например да молите преподаватели от сродни дисциплини, като американската история и американското правителство да се свържат и да говорят неофициално за уроци, които биха могли да включат? Може би си представяте групирането на учители от напълно несвързани катедри като музика и физика, за да видите какви нестандартни методи биха могли да развият. Това е известно като хоризонтално сътрудничество, което означава, че служителите с еднаква позиция се събират, за да обсъдят идеи и да разработят планове за уроци.
  • Обратно, вашият екип предвижда ли да покани администратори като бизнес мениджъра на училището например на срещата, за да обсъдят как да останат в рамките на бюджета за всички нови проекти, генерирани от сътрудничеството за планиране на уроци? Това е известно като вертикално сътрудничество и се отнася до вертикална йерархия в рамките на групова настройка. В този пример бизнес мениджърът (училищен администратор) би си сътрудничил с преподавателския състав, за да намери бюджетни начини, по които да включи своите интердисциплинарни учебни планове.
Влезте в Оксфорд Стъпка 12
Влезте в Оксфорд Стъпка 12

Стъпка 4. Помислете за потенциални пречки

Големите класове, съкращенията на училищния бюджет и персоналът могат да повлияят на логистиката на включването на вашите планове за съвместни уроци. Предвиждайте тези проблеми и проактивно решавайте възможните решения на потенциалните проблеми, които биха могли да възникнат. Това ще направи много по -лесно вашите колеги да прилагат тези нови уроци в класните си стаи.

Част 4 от 5: Планиране на съвместните уроци

Влезте в Oxford Step 20
Влезте в Oxford Step 20

Стъпка 1. Поставете цел

Това е важно, така че да имате предвид конкретна цел за вашия урок. Знайте какво искате учениците да отнемат от урока. Каква е общата тема или предмет на урока? Какви са основните моменти, които учениците трябва да знаят в края на урока? Вашата цел трябва директно да адресира тези точки.

  • Вашата цел трябва да започне с директивата „студентите ще могат …“Например „Студентите ще могат да обсъждат задълбочено събитията, довели до битката при Ватерлоо“.
  • Вашата цел трябва да бъде достатъчно широка, така че да обхваща всички точки, които искате да кажете на вашите ученици. Мислете за това като чадър, под който лежи останалата част от урока.
  • Планът за съвместен урок между американски учител по история и учител по икономика, например, може да засегне теми като Голямата депресия или историята на социалното осигуряване в САЩ. тема и се задълбочете в по -конкретни събития и хора.
Планирайте пътуване до Австралия Стъпка 5
Планирайте пътуване до Австралия Стъпка 5

Стъпка 2. Разработете план на урока, който отразява целта

След като определите целта си, можете да започнете да разработвате плана си за уроци с групата, с която си сътрудничите. Работете назад от това, което всички сте определили като основните моменти, които вашите ученици трябва да знаят до края на урока. Помислете за крайната цел на вашия урок и след това работете отново, за да очертаете стъпките, необходими на учениците да достигнат тази крайна точка. Вижте тази статия за това как да направите план за уроци за стратегии за разработване на план за уроци, които да включите в съвместното си планиране.

  • Обърнете специално внимание на управлението на времето, когато създавате своя план за уроци. Уверете се, че вашият урок ще се побере в рамките на отреденото време.
  • Имайте предвид различията в ученето на учениците. Някои ученици учат визуално, докато други учат най-добре от практически уроци. Включете възможно най -много стратегии за обучение, за да достигнете до възможно най -много ученици.
  • Дайте на всички време да говорят и да споделят своите идеи. След като получите предложения от цялата група, потърсете неща, които свързват всички идеи заедно. Използвайте връзките, за да помогнете за изграждането на единна, съгласувана стратегия.
Бъдете успешен ученик Стъпка 10
Бъдете успешен ученик Стъпка 10

Стъпка 3. Ангажирайте учениците

Вместо да използвате лек формат, важно е да включите учебните дейности в планирането на урока. Това предпазва учениците от отегчение от урока и загуба на интерес. Примерите за активни учебни дейности включват групова работа, ролева игра, дебати, споделяне на мисловни двойки, концептуални карти и студентски презентации.

Издържайте тестова стъпка 3
Издържайте тестова стъпка 3

Стъпка 4. Оценете представянето на учениците

За да измерите успеха на целите на вашия план за уроци, е важно да използвате стратегии за оценка, за да определите задържането на учениците. Използването на предишни тестове за знания или техники за оценяване в класната стая (или CAT) ще ви помогне да прецените разбирането на учениците. Можете да изберете да оцените класа като цяло или отделни ученици.

  • Тестовете за предходно знание помагат на инструкторите да измерват разбирането на отделните ученици за учебния материал. Полезно е тези тестове да се провеждат преди и след урока, за да се оцени разбирането на учениците. Сравняването на теста за предходни знания със съответстващия им след тест е отличен показател за задържане на учениците.
  • Техниките за оценяване в класната стая измерват по -широко разбиране за класа като цяло. Примерите включват питане на учениците кои точки са им се откроили най -много в дискусията в клас или, обратно, кои точки са „кални“за тях и може да се нуждаят от повече подробности.

Част 5 от 5: Ефективно проследяване

Изграждане на списък с имейли Стъпка 10
Изграждане на списък с имейли Стъпка 10

Стъпка 1. Свържете се с всички членове в рамките на една седмица от срещата

Това може да бъде толкова просто, колкото изпращането на имейл до групата с искане да предостави обратна връзка за самата среща. В зависимост от вашата дискусия и времева линия, можете също да попитате как е преминало планирането на уроците им след срещата. Проследяването е важно, защото показва ангажираност към дневния ред на групата. Той също така показва подкрепа за всеки, който може да се затруднява да реализира идеите от срещата.

Спрете да губите време Стъпка 4
Спрете да губите време Стъпка 4

Стъпка 2. Имайте предвид, че отнема време

В зависимост от сложността на целите ви за планиране на уроци, може да се наложи нещо повече от първоначална среща. Това не означава, че първоначалното ви сътрудничество е било неуспешно. Вместо това, това показва, че вашата група си сътрудничи по многоизмерен въпрос, който отнема повече време, отколкото една среща може да поеме.

Станете журналист за излъчване Стъпка 12
Станете журналист за излъчване Стъпка 12

Стъпка 3. Определете резултатите от сътрудничеството

Следването на резултатите от сътрудничеството в дългосрочен план ще помогне да се определи кои компоненти от учебните планове са работили добре и кои трябва да бъдат пропуснати или подобрени. След като всички членове на комисията изпълнят учебните си планове, насрочете последваща среща, за да обсъдите резултата от съвместните планове за уроци. Тази среща може да бъде месеци след първоначалната среща, за да се даде време на всички страни да проведат своите конкретни уроци.

Препоръчано: