Как да направите план за уроци (с примерни планове за уроци)

Съдържание:

Как да направите план за уроци (с примерни планове за уроци)
Как да направите план за уроци (с примерни планове за уроци)

Видео: Как да направите план за уроци (с примерни планове за уроци)

Видео: Как да направите план за уроци (с примерни планове за уроци)
Видео: ТОП простых схем на советских микросхемах 2024, Март
Anonim

Изготвянето на ефективен план на урока изисква време, старание и разбиране на целите и способностите на вашите ученици. Целта, както при всяко преподаване, е да мотивирате учениците да приемат това, което преподавате, и да запазят колкото е възможно повече. Това wikiHow ще предостави някои идеи, които ще ви помогнат да извлечете максимума от класа си.

Стъпки

Примерни планове за уроци

Image
Image

Примерен план за уроци за по -малки деца

Поддръжка на wikiHow и отключете всички проби.

Image
Image

Примерен план за уроци в гимназията

Поддръжка на wikiHow и отключете всички проби.

Image
Image

Примерен план за уроци в колежа

Поддръжка на wikiHow и отключете всички проби.

Метод 1 от 3: Създаване на основна структура

Направете план на урока Стъпка 1
Направете план на урока Стъпка 1

Стъпка 1. Знайте целта си

В началото на всеки урок напишете целта на плана си за уроци най -отгоре. Тя трябва да бъде невероятно проста. Нещо като: „Учениците ще могат да идентифицират различни структури от животински тела, които позволяват хранене, дишане, движение и процъфтяване“. По принцип това е, което вашите ученици могат да направят, след като приключите с тях! Ако искате да направите малко повече, добавете как биха могли да направят това (чрез видео, игри, флаш карти и т.н.).

Ако работите с много малки ученици, може да имате по -основни цели като „Подобряване на уменията за четене или писане“. Тя може да бъде базирана на умения или концептуална. Вижте свързаното wikiHow за това как да напишете образователна цел за по -конкретна информация

Направете план на урока Стъпка 2
Направете план на урока Стъпка 2

Стъпка 2. Напишете своя преглед

Използвайте широки щрихи, за да очертаете големите идеи за класа. Например, ако вашият клас е за Хамлета на Шекспир, вашият преглед може да включва обхващане къде се намира в шекспировия канон „Хамлет“; колко фактическа би могла да бъде описаната история; и как темите за желание и измама могат да бъдат свързани с текущите събития.

Това зависи от продължителността на вашия клас. Ще обхванем около половин дузина основни стъпки към всеки урок, всички от които трябва да бъдат включени във вашия преглед. Добре дошли сте да имате повече

Направете план на урока Стъпка 3
Направете план на урока Стъпка 3

Стъпка 3. Планирайте хронологията си

Ако има много за покриване за определен период от време, разделете плана си на раздели, които можете да ускорите или забавите, за да приспособите промените, тъй като те се случват. Ще използваме 1-часов клас като пример.

  • 1: 00-1: 10: Загрейте. Обърнете внимание на класа и направете резюме на вчерашната дискусия за големите трагедии; свържете го с Хамлет.
  • 1: 10-1: 25: Настояща информация. Обсъдете накратко историята на Шекспир, като се съсредоточите върху творческия му период 2 години преди и след Хамлет.
  • 1: 25-1: 40: Упражнявани упражнения. Класна дискусия относно основните теми в пиесата.
  • 1: 40-1: 55: По-свободна практика. Class пише един абзац, описващ текущото събитие по шекспировски термин. Индивидуално насърчавайте блестящите ученици да напишат 2 параграфа и обучавайте по -бавните ученици.
  • 1: 55-2: 00: Заключение. Съберете документи, задайте домашна работа, уволнете класа.
Направете план на урока Стъпка 4
Направете план на урока Стъпка 4

Стъпка 4. Запознайте се с учениците си

Определете ясно кого ще образовате. Какъв е техният стил на обучение (визуален, слухов, тактилен или комбинация)? Какво може би вече знаят и къде може да им липсва? Съсредоточете плана си, за да отговаря на цялостната група ученици, които имате в клас, и след това направете необходимите промени, за да отчетете учениците с увреждания, тези, които се борят или не са мотивирани, и тези, които са надарени.

  • Шансовете са, че ще работите с куп екстроверти и интроверти. Някои ученици ще се възползват повече от работата сами, докато други ще процъфтяват в работа по двойки или в групи. Знаейки това, ще ви помогне да форматирате дейности в различни предпочитания за взаимодействие.
  • Също така ще имате няколко ученици, които знаят почти толкова, колкото и вие по темата (за съжаление!), И някои, които, макар и умни, ви гледат така, сякаш говорите на нептунски. Ако знаете кои са тези деца, ще знаете как да ги сдвоите и разделите (за да завладеете!).
  • Количеството материал, който включвате в плана на урока, и продължителността на плана наистина ще зависят от вашите ученици. Винаги вземайте предвид техните уникални нужди.
Направете план на урока Стъпка 5
Направете план на урока Стъпка 5

Стъпка 5. Използвайте множество модели на взаимодействие с учениците

Някои ученици се справят сами, други по двойки, а трети в големи групи. Докато им позволявате да си взаимодействат и да се изграждат един друг, вие вършите работата си. Но тъй като всеки ученик е различен, опитайте се да разрешите възможности за всички видове взаимодействия. Вашите ученици (и сплотеността на класа) ще бъдат по -добри за това!

Наистина, всяка дейност може да бъде манипулирана да се извършва отделно, по двойки или в групи. Ако имате вече набелязани идеи, вижте дали изобщо можете да ги обновите, за да ги смесите. Често просто обхваща намирането на още двойки ножици

Направете план за урок Стъпка 6
Направете план за урок Стъпка 6

Стъпка 6. Обърнете внимание на различни стилове на обучение

Със сигурност ще имате някои ученици, които не могат да преглеждат 25-минутен видеоклип, и други, които не могат да се притесняват да прочетат откъс от две страници от книга. Нито едното, нито другото е по -тъпо, затова им направете услуга, като промените дейностите си, за да използвате способностите на всеки ученик.

Всеки ученик учи по различен начин. Някои трябва да видят информацията, някои трябва да я чуят, а други трябва буквално да я хванат. Ако сте прекарали страхотно, докато говорите, спрете и ги оставете да говорят за това. Ако са чели, измислете практическа дейност, която да използва знанията им. Те също ще се отегчават по -малко

Метод 2 от 3: Планиране на етапите

Направете план за урок Стъпка 7
Направете план за урок Стъпка 7

Стъпка 1. Затоплете ги

В началото на всеки клас мозъкът на учениците все още не е подготвен за съдържанието. Ако някой току -що започна да обяснява операцията на отворено сърце, вероятно бихте били всички: "Уау, уау. Бавно. Върнете се, за да" вземете скалпела "." Облекчете го. За това е загрявката - тя не само измерва техните знания, но и ги вкарва във вашия канал.

Загряването може да бъде проста игра (евентуално за вокаб по темата, за да видите къде се намират текущите им познания (или какво си спомнят от миналата седмица) така е, накарайте ги да говорят. Накарайте ги да помислят по темата (дори ако все още не сте я казали изрично)

Направете план за урок Стъпка 8
Направете план за урок Стъпка 8

Стъпка 2. Представете информацията

Това е почти толкова ясно, колкото става, а? Независимо от вашия формат, трябва да започнете с представената информация. Това може да бъде видео, песен, текст или дори концепция. Това е ядрото, върху което се основава целият урок. Без това учениците няма да отидат никъде.

  • В зависимост от нивата на вашите ученици, може да се наложи да голите кости. Помислете колко назад трябва да вървите. Изречението „Той сложи палтото върху багажника“няма смисъл, ако не знаете какво означават „палто“и „багажник“. Дайте им основната концепция и оставете следващия (или два) урок да я култивира.
  • Може да ви бъде полезно да кажете на учениците какво ще учат. Тоест дайте им вашата цел. Не можете да направите това по -ясно! По този начин те ще си тръгнат, знаейки какво са научили този ден. Няма два начина да го заобиколите!
Направете план на урока Стъпка 9
Направете план на урока Стъпка 9

Стъпка 3. Направете ръководена практика

След като учениците са получили информацията, трябва да измислите дейност, която да им позволи да я приложат в действие. Въпреки това, те все още са нови за тях, така че започнете с дейност, която има тренировъчни колела. Помислете за работни листове, съвпадение или използване на снимки. Не бихте написали есе, преди да попълните празно място!

Ако имате време за две дейности, толкова по -добре. Добра идея е да проверите знанията си на две различни нива - например писане и говорене (две много различни умения). Опитайте се да включите различни дейности за ученици с различни способности

Направете план за урок Стъпка 10
Направете план за урок Стъпка 10

Стъпка 4. Проверете работата им и оценете напредъка им

След ръководената практика оценете учениците си. Изглежда, че разбират това, което представихте досега? Ако е така, чудесно. Можете да продължите, евентуално да добавите по -трудни елементи от концепцията или да практикувате по -трудни умения. Ако не го получават, върнете се към информацията. Как трябва да го представите по различен начин?

Ако преподавате една и съща група от известно време, има вероятност да познавате учениците, които биха могли да се борят с определени концепции. Ако случаят е такъв, свържете ги с по -силни ученици, за да продължите класа. Не искате някои ученици да бъдат изоставени, но също така не искате класът да се задържи, чакайки всички да се качат на същото ниво

Направете план за урок Стъпка 11
Направете план за урок Стъпка 11

Стъпка 5. Направете по -свободна практика

Сега, когато учениците имат основите, позволете им да упражняват знанията си сами. Това не означава, че напускате стаята! Това просто означава, че те могат да направят по -творческо начинание, което позволява на умовете им наистина да обгърнат информацията, която сте им представили. Как можете да оставите умовете им да процъфтяват?

Всичко зависи от разглежданата тема и уменията, които искате да използвате. Това може да бъде всичко-от 20-минутен проект за създаване на кукли до двуседмичен блясък със свръхдушата в разгорещен дебат за трансцендентализма

Направете план на урока Стъпка 12
Направете план на урока Стъпка 12

Стъпка 6. Оставете време за въпроси

Ако имате клас с достатъчно време за разглеждане на темата, оставете десет минути в края за въпроси. Това може да започне като дискусия и да се превърне в по -задълбочени въпроси по разглеждания въпрос. Или може просто да е време за изясняване - и двете ще бъдат от полза за вашите ученици.

Ако имате група, пълна с деца, на които не може да се плати, за да вдигнат ръце, обърнете ги помежду си. Дайте им аспект на темата за обсъждане и 5 минути за разговор по нея. След това насочете вниманието към предната част на класа и водете групова дискусия. Интересни точки непременно ще се появят

Направете план за урок Стъпка 13
Направете план за урок Стъпка 13

Стъпка 7. Завършете урока конкретно

В известен смисъл урокът е като разговор. Ако просто го спрете, изглежда, че е оставено да виси във въздуха. Не е лошо … просто е някакво странно, неудобно чувство. Ако времето отдели за това, сумирайте деня с учениците. Добра идея е да им покажете буквално, че са научили нещо!

Отделете пет минути, за да преминете през концепциите за деня. Задайте им въпроси за проверка на концепцията (без да въвеждате нова информация), за да повторите какво сте направили и спечелили от деня. Това е нещо като пълен кръг, което завършва работата ви с книги

Метод 3 от 3: Подготовка

Направете план за урок Стъпка 14
Направете план за урок Стъпка 14

Стъпка 1. Ако сте нервни, скриптирайте го

Новите учители ще намерят утеха в писането на урок. Макар че това отнема много повече време, отколкото би трябвало, урокът, ако би ви помогнал, направете го. Това може да облекчи нервите ви, ако знаете точно какви въпроси искате да зададете и къде искате да протече разговорът.

Докато преподавате, правете това все по -рядко. В крайна сметка ще можете да влезете с почти нищо. Не бива да отделяте повече време за планиране и писане, отколкото предоставяте! Просто използвайте това като първоначално устройство за обучение

Направете план за урок Стъпка 15
Направете план за урок Стъпка 15

Стъпка 2. Оставете място за раздвижване

Изписали сте хронологията си до минутите, нали? Фантастично - но знайте, че това е само за справка. Няма да кажете: "Деца! Това е 1:15! Спрете всичко, което правите." Всъщност преподаването не работи така. Въпреки че трябва да се опитате да се придържате към този план в рамките на разумното, ще трябва да си позволите малко място за раздвижване.

Ако откриете, че прегазвате, знайте какво можете и какво не можете да надраскате. Какво трябва да покриете, за да научат децата най -много? Какво е просто убиец на мъх и време? От другата страна на монетата - ако ви остане време, имайте друга дейност в ръкава си, за да я издърпате, ако е необходимо

Направете план за уроци Стъпка 16
Направете план за уроци Стъпка 16

Стъпка 3. Препланирайте класа

Да знаеш, че имаш много работа, е много по -добър проблем, отколкото да нямаш достатъчно. Въпреки че имате времева линия, планирайте от долната страна. Ако нещо може да отнеме 20 минути, оставете го 15. Никога не знаете какво ще прокарат учениците ви!

Най -лесното нещо, което трябва да направите, е да измислите бързо завършваща игра или дискусия. Съберете учениците заедно и ги накарайте да обсъдят мнението си или да зададат въпроси

Направете план на урока Стъпка 17
Направете план на урока Стъпка 17

Стъпка 4. Направете го така, че един заместител да може да разбере

При случайност нещо се случва и не можете да преподавате урока, ще искате да имате план, който някой друг би могъл да разбере. Другата страна на това е, че ако го напишете предварително и забравите, ще бъде по -лесно да прокарате паметта си, ако е ясна.

Има много шаблони, които можете да намерите онлайн - или попитайте други учители какъв формат използват. Ако се придържате към един, ще бъде по -добре и за мозъка ви. Колкото повече последователности, толкова по -добре

Направете план за урок Стъпка 18
Направете план за урок Стъпка 18

Стъпка 5. Формирайте резервен план

В учителската си кариера ще имате дни, в които учениците разбират плана ви и ще ви оставят зашеметени. Ще имате и дни, в които тестовете бяха преместени, половината клас се появи или видеото, което сте планирали, беше изядено от DVD плейъра. Когато този ден издигне грозната си глава, трябва да имате резервен план.

Повечето учители -ветерани имат под ръка шепа учебни планове, които могат да извадят по всяко време. Ако сте имали особено успешен урок по квадратите на Punnett, запазете този материал за по -късно. Можете да го превърнете в различен урок с друг клас за еволюцията, естествения подбор или гените в зависимост от способностите на следващия клас. Или можете да имате урок по Бионсе в ръкава си (помислете за движението за граждански права или правата на жените, развитието на поп музиката или просто музикален урок за петък следобед). Което и да е

Видео - Използвайки тази услуга, може да се сподели част от информацията с YouTube

Съвети

  • Бъдете готови да се отклоните от плана на урока. Планирайте как да насочите вниманието на класа към вас, когато той се скита.
  • Визуализирайте нов материал със студентите и им дайте техните учебни цели седмица или две предварително.
  • Бъдете ясни, че ще очаквате те да отговорят на въпроси в час до определена дата.
  • След като класът приключи, прегледайте плана си и как е работил в действителност. Какво ще направите различно следващия път?
  • Не забравяйте да съответствате на това, което преподавате, със своите държавни или местни училищни стандарти.
  • Имайте предвид, че може да се наложи вашите учебни планове да бъдат създадени заедно с приетите от държавата материали, които вашето училище използва.
  • Ако учебните планове не са вашето нещо, помислете за метода на преподаване на Dogme. Не включва учебници и позволява на учениците да поемат контрола.

Препоръчано: