Как да преподавате литература на студенти (със снимки)

Съдържание:

Как да преподавате литература на студенти (със снимки)
Как да преподавате литература на студенти (със снимки)
Anonim

Преподаването на курс по литература в колеж за първи път може да бъде плашещо. Ако обаче сте добре подготвени, идеята да преподавате в колежа по литература трябва да започне да звучи забавно и вълнуващо. За да преподавате литература на студенти, ще трябва да включите стратегии, които работят на ниво колеж, да намерите начини да поддържате положителна класова среда, да разработите удобна за вас стратегия за преподаване и да проектирате курс, който отговаря на изискванията на вашия отдел.

Стъпки

Част 1 от 4: Преподаване на ниво колеж

Преподавайте литература на студенти Стъпка 1
Преподавайте литература на студенти Стъпка 1

Стъпка 1. Мотивирайте учениците да четат с викторини

Едно от най -големите предизвикателства при преподаването на литература в колежа е да накарате студентите си да дойдат подготвени. Един от начините да мотивирате учениците си да четат и да идват в час готови да ги обсъдят е да давате ежедневни тестове за четене.

  • Можете или да създадете прости тестове с кратки отговори или да зададете подкани за писане, които да проверят знанията на учениците ви за четенето. Давайте тези тестове в началото на всеки клас. Можете дори да включите викторините в дискусиите си в клас, например като помолите учениците да споделят своите отговори.
  • Уверете се, че давате достатъчно количество точки за викторините и отговорите. Например, ако викторините за целия семестър струват само 5% от общата оценка, тогава някои студенти може да не ги видят като достойни за времето и усилията си. Вместо това, помислете дали да направите викторините на стойност около 20 до 30% от общата оценка.
Преподаване на литература на студенти Стъпка 2
Преподаване на литература на студенти Стъпка 2

Стъпка 2. Изисквайте учениците да идват на час с въпроси

Друг вариант за мотивиране на учениците да изпълняват зададените четения е да изисквате учениците да идват в час с въпроси относно четенето. След това можете да използвате въпросите на учениците си, за да започнете дискусията в класа.

  • Например, може да изискате от вашите ученици да внесат набор от три дискусионни въпроса на клас и да поканят учениците да задават въпроси на случаен принцип. След това можете също да съберете въпросите в края на класа и да дадете точки на учениците, които са попълнили въпросите.
  • Уверете се, че обяснявате как да напишете добър дискусионен въпрос, преди да започнете да изисквате от учениците си да задават въпроси. Обяснете на учениците, че добрите дискусионни въпроси трябва да бъдат отворени. Те не трябва да водят до отговор „да“или „не“или до един отговор, като „Как се казваше посетителката на г -жа Далоуей?“Вместо това добър въпрос може да бъде нещо от рода на: „Какво е значението на редовете от Cymbeline на Шекспир, които г -жа Далоуей чете? Изглежда, че тези редове имат значение за някой друг, освен за нея? Защо или защо не?"
Преподавайте литература на студенти Стъпка 3
Преподавайте литература на студенти Стъпка 3

Стъпка 3. Осигурете възможности за участие в лекциите

Ако изнасяте лекция, уверете се, че включвате възможност за участие на всеки седем до 10 минути. Тези възможности трябва да позволят на учениците ви да отговарят, да обсъждат или задават въпроси относно материала. Някои добри стратегии, които бихте могли да използвате, включват:

  • Питане на въпроси. Например, докато четете г -жа Далоуей, може да попитате учениците си нещо като: „Каква е целта на вътрешния диалог?“
  • Да накараш учениците да споделят подобен опит със съсед. Докато четете г -жа Далоуей, можете да насърчите учениците да идентифицират нещо общо с Клариса или друг герой.
  • Изисквайки учениците да перифразират току -що описаната концепция. Ако въведете теоретична концепция, която хвърля светлина върху текста, който четете, тогава можете да поискате вашите ученици да се разделят на двойки или малки групи и да се опитат да изразят концепцията в свои думи.
Преподавайте литература на студенти Стъпка 4
Преподавайте литература на студенти Стъпка 4

Стъпка 4. Включете теорията

На ниво колеж студентите трябва да бъдат изложени на литературна теория. Ако вашият отдел има специфичен курс, предназначен да запознае студентите с теория, тогава може да поискате от студентите да включат теорията в доклади или презентации. Ако не, тогава може да се наложи да предоставите някои инструкции, които да помогнат на учениците да разберат и използват литературната теория.

Например, може да изисквате от учениците да изработват дискусионни въпроси, които включват специфичен тип литературна теория, като феминистка, психоаналитична или марксистка теория. Или можете да възложите различни училища по литературна теория на отделни студенти или малки групи и да поискате от тях да разработят анализ на текст, използващ тази теория

Преподавайте литература на студенти Стъпка 5
Преподавайте литература на студенти Стъпка 5

Стъпка 5. Обсъдете конкретни пасажи с учениците си

Близкото четене е от съществено значение при преподаването на литература на ниво колеж, затова се уверете, че отделяте много време на часа за затваряне на четенето. Опитайте се да изберете един пасаж за клас или поканете ученик да избере един пасаж за клас и се съсредоточете върху него за 15 до 20 минути.

  • Например, можете да поканите по един ученик от клас да прочете любим параграф на глас и да поканите останалите от класа да обсъдят този параграф.
  • Можете също така да помолите другите ученици да посочат други области от текста, които се свързват с избрания от първия абзац абзац като начин за задълбочаване на разговора.
Преподавайте литература на студенти Стъпка 6
Преподавайте литература на студенти Стъпка 6

Стъпка 6. Превърнете дискусиите в клас в задания за писане в клас

Някои пасажи може да са твърде трудни за учениците да развият отговор на място. В тези ситуации винаги можете да насочите учениците си към безплатно писане, за да им помогнете да генерират идеи.

  • Например, ако забележите, че учениците се борят да коментират пасаж или че дискусията е ограничена само до шепа ученици, дайте им пет до 10 минути, за да пишат безплатно за пасажа.
  • Избягвайте да запълвате тишината с гласа си. Имайте предвид, че ще има моменти, в които вашите ученици мълчат, но обикновено това е така, защото се борят с въпрос или концепция. Оставете им известно време да се борят тихо, вместо да им давате вашите отговори.
Преподавайте литература на студенти Стъпка 7
Преподавайте литература на студенти Стъпка 7

Стъпка 7. Включете групови дейности

Някои ученици няма да се чувстват комфортно да говорят в час, поне в началото. Ето защо е полезно да включите дейности в малки групи във вашите класове, така че всички ученици да имат възможност да допринесат за дискусиите в класа. Включването на групови дейности или съвместно обучение във вашата класна стая също може да бъде от полза за учениците, като им предоставя възможност да се учат от своите връстници.

  • Можете да започнете някои от часовете си, като разделите учениците си на групи и им зададете въпрос за четенето за деня. Или можете да помолите учениците да се съсредоточат върху определен пасаж или глава и да разработят някои идеи и/или въпроси, които да добавят към дискусията в класа.
  • Например, ако четете г -жа Далоуей, тогава можете да започнете класа, като попитате учениците: „Как Вирджиния Улф преминава от гледната точка на един герой към друг? Намерете пример от текста, който да подкрепи отговора ви.”

Част 2 от 4: Създаване на среда за позитивен клас

Преподавайте литература на студенти Стъпка 8
Преподавайте литература на студенти Стъпка 8

Стъпка 1. Използвайте скелета, за да научите трудни умения

Скелето е, когато научавате учениците да правят нещо, което е на едно ниво над техните способности и след това ги подкрепяте чрез задачата. Учениците трябва да развият майсторство над умението, след като го практикуват няколко пъти и след това можете да премахнете опората.

Например, можете да въведете внимателно четене, като насочите учениците си отблизо да прочетат пасаж по време на един час, след което да предоставите на учениците си възможност да направят същото по време на часа. След това бихте могли да помолите учениците си да прочетат отблизо пасаж извън класа и да напишат за него в хартия

Преподавайте литература на студенти Стъпка 9
Преподавайте литература на студенти Стъпка 9

Стъпка 2. Моделирайте уменията и стратегиите в класната стая

Вашите ученици често ще ви наблюдават и подражават на уменията, които им моделирате в класа си. Ето защо е важно да моделирате видовете умения, които искате да научат вашите ученици.

Например, можете да моделирате добри въпроси за учениците си с въпросите, които задавате в час. Или можете да моделирате добро писане за вашите ученици, като покажете на студентите си хартия, която сте написали, докато сте били ученик

Преподавайте литература на студенти Стъпка 10
Преподавайте литература на студенти Стъпка 10

Стъпка 3. Задавайте въпроси

Задаването на въпроси може да помогне на учениците да свържат прочетеното със собствените си знания и опит. Особено важно е да задавате въпроси, които ще помогнат на вашите ученици да направят връзка между четенията и собствения си живот. Уверете се, че задавате на учениците си някои внимателни въпроси по време на часовете, за да им помогнете да намерят ефективни начини да влязат в разговора.

  • Фокусирайте се върху въпросите с отворен отговор, вместо върху да, не и други въпроси с един отговор. Задавайте въпроси, които започват с „Защо“и „Как“. Ако все пак задавате въпроси с един отговор, не забравяйте да поканите учениците да кажат повече, като зададете въпроси „Защо“и „Как“.
  • Например, ако току -що сте приключили с четенето на г -жа Далоуей от Вирджиния Улф, тогава бихте могли да попитате учениците си нещо като: „Как Улф разказва историята?“и „Какво разкрива този формат за начина, по който разказваме собствения си живот?“
Преподавайте литература на студенти Стъпка 11
Преподавайте литература на студенти Стъпка 11

Стъпка 4. Използвайте визуални помагала

Използването на изображения, филми и други визуални помагала може да бъде доста полезно за учениците, които са по -визуално изучаващи. Независимо от предпочитаната от вас форма на преподаване, трябва да помислите за включване на някакъв вид визуална помощ в часовете си. Това може да варира от високотехнологични, като PowerPoint, до нискотехнологични, като бележки и драскулки на бялата дъска.

  • Например, създаването на PowerPoint, което съчетава трудни понятия с изображения, може да помогне на някои ученици да разберат книга, която лекцията не може.
  • Филмите също могат да бъдат полезни помощни средства за включване. Например, можете да използвате филм, за да направите комплимент на сложна сцена в книга или като точка за сравнение, след като класът приключи с четенето на книга.
Преподавайте литература на студенти Стъпка 12
Преподавайте литература на студенти Стъпка 12

Стъпка 5. Насърчете учениците си

За да поддържате положителна среда във вашия час по литература, ще трябва да предложите на учениците си насърчение да допринесат за дискусията. Това може да бъде просто: „Благодаря, че повдигнахте това“, след като ученик завърши коментар или въпрос. Или можете да предложите повече лични отговори. Например, може да кажете нещо от рода на: „Чудих се същото, когато за пръв път прочетох г -жа Далоуей“.

  • Благодарете и на учениците си в края на всеки клас за участието им. Например, може да кажете нещо от рода на: „Наистина ми хареса днешната ни дискусия. Благодаря на всички, че дадохте толкова добри идеи.”
  • Избягвайте да критикувате интерпретациите на вашите ученици или да ги изключвате, ако нещо е неясно. Ако нещо, което един ученик казва, е неясно, тогава можете да подканите ученика да изясни, като попитате нещо като: „Това е интересна мисъл. Защо казваш това?" Или: „Изглежда, че се борите с трудна концепция. Искате ли да разширите или отворите темата за останалата част от класа?”
  • Избягвайте да възхвалявате качеството на въпроса. Казването, че смятате, че даден въпрос е „добър“, може да накара другите да мислят, че въпросите им не са добри. Затова се опитайте да избегнете този вид похвали. Вместо това се придържайте към забележки, които ще насърчат учениците. Можете дори да използвате невербално насърчение, като например да се усмихвате, да кимате с глава или да вдигате палци нагоре.

Част 3 от 4: Разработване на вашата стратегия

Преподавайте литература на студенти Стъпка 13
Преподавайте литература на студенти Стъпка 13

Стъпка 1. Работете с ментор

Някои отдели може да ви назначат наставник, който да ви помага, когато започнете да преподавате. Ако вашият отдел не ви назначи ментор, тогава може да помислите да изберете някой за себе си. Изберете някой, който според вас е подходящ, за да ви помогне да развиете своите преподавателски умения.

Например, ако сте медиевист, тогава бихте могли да попитате друг медиевист във вашия отдел дали той или тя би желал да ви служи като ментор. Съществуването на същите научни интереси обаче не е изискване за добър наставник. Можете просто да изберете някой, който според вас би бил добър наставник поради неговата личност и опит

Преподаване на литература на студенти Стъпка 14
Преподаване на литература на студенти Стъпка 14

Стъпка 2. Развийте знанията си за педагогиката

Можете да подобрите знанията си за педагогиката и какво работи за преподаване на литература, като посещавате конференции и четете статии за преподаване на литература. Опитайте се да преглеждате презентации и да четете статии, свързани с текстовете, които преподавате.

Например, ако преподавате Титус Андроник на Шекспир, можете да прочетете статии в списания за най -успешните педагогически стратегии за преподаване на това произведение. Или, ако присъствате на конкретна за авторите конференция, като конференция на Вирджиния Улф, тогава можете да се опитате да посетите презентации по педагогика, които обсъждат преподаването на Улф като цяло или конкретен текст, като „Вълните“или „Орландо“

Преподавайте литература на студенти Стъпка 15
Преподавайте литература на студенти Стъпка 15

Стъпка 3. Помислете за любимите си преподаватели

Спомнете си преподавателите, които са преподавали любимите ви курсове по литература в колежа, за да започнат да получават идеи за стратегии на преподаване. Някои въпроси, които може да си зададете, включват:

  • Какви методи на преподаване са използвали любимите ви преподаватели в час?
  • Какво ви хареса в тези методи на преподаване?
  • Как тези методи ви помогнаха да разберете и обсъдите трудни текстове?
  • Какво (ако има нещо) бихте променили в тези методи, ако решите да ги използвате във вашия клас?
Преподавайте литература на студенти Стъпка 16
Преподавайте литература на студенти Стъпка 16

Стъпка 4. Определете силните си страни

Въз основа на миналия преподавателски опит, може би вече имате представа за това, което превъзхождате в класната стая. Например, може да сте наистина добри в правенето и изнасянето на PowerPoint презентации, или улесняването на дискусиите в клас или разработването на интересни групови дейности.

Направете списък на силните си страни в класната стая, както и на всички други силни страни, които смятате, че биха могли да ви доведат до някои ефективни стратегии на преподаване

Преподавайте литература на студенти Стъпка 17
Преподавайте литература на студенти Стъпка 17

Стъпка 5. Помолете колегите за предложения

Вашите по -опитни колеги са отлични ресурси за изучаване на стратегиите за преподаване и получаване на идеи за план на урока. Независимо дали сте дипломиран асистент, който тепърва започва да преподава, или преподавател по стаж, можете да научите нещо ново от по -опитен член на вашия отдел.

  • Опитайте да организирате среща с някой, който също преподава литература във вашия отдел. Поискайте предложения за това, което работи, обратна връзка за текущите ви идеи, ресурси, които биха могли да ви помогнат, и общи съвети.
  • Помислете да поискате да наблюдавате други часове по литература, за да видите как другите учители насърчават дискусията.
Преподавайте литература на студенти Стъпка 18
Преподавайте литература на студенти Стъпка 18

Стъпка 6. Напишете вашата философия на преподаване

Философията на преподаване съобщава вашите цели и ценности като учител. Създаването на преподавателска философия може дори да ви помогне да развиете своите преподавателски умения, така че е добра идея да напишете своята философия на преподаване, дори ако не е необходимо. Повечето философии на преподаване включват:

  • вашите идеи за преподаване и учене
  • описание на стратегиите, които използвате за преподаване
  • обяснение защо преподавате по този начин

Част 4 от 4: Проектиране на курс

Преподавайте литература на студенти Стъпка 19
Преподавайте литература на студенти Стъпка 19

Стъпка 1. Проверете изискванията на ведомствата

Вашият английски отдел може да има конкретни насоки за курса, който преподавате, затова е важно да проверите, преди да започнете да проектирате курса си. Например може да се наложи да преподавате конкретни текстове, да давате определени задачи или да включвате конкретни концепции.

Попитайте вашия председател на катедра или друг ръководител, ако можете да видите учебните програми на други преподаватели, за да получите идеи за това как трябва да изглежда вашият курс. Използвайте тези учебни програми, за да ви помогнем да определите как можете да отговорите на изискванията на отдела за курса

Преподавайте литература на студенти Стъпка 20
Преподавайте литература на студенти Стъпка 20

Стъпка 2. Помислете за избор на тема

Ако преподавате специален курс за вашия отдел, тогава може би вече имате тема. Винаги обаче можете да добавите тема за още по -голям фокус. Ако курсът няма тема, тогава може да ви бъде по -лесно да идентифицирате четенията и занаятчийските задачи, като изберете тема. Някои често срещани теми на литературния курс включват:

  • Афро -американска литература
  • Авторски курсове, като Шекспир, Чосър или Дикенс
  • Семейство
  • Храна
  • Пол
  • Мит
  • Селска или градска литература
  • Символика
  • Периоди от време, като 20 -ти век, Просвещението или Ренесанса
  • Видове литература, като поезия, разкази, драма или романи
  • Утопична или антиутопична литература
  • Писателки
Преподавайте литература на студенти Стъпка 21
Преподавайте литература на студенти Стъпка 21

Стъпка 3. Направете списък с книги и други текстове

След като определите темата си, започнете да изброявате потенциални текстове, които бихте могли да преподавате за този курс. Този списък може да включва много повече книги или други произведения, отколкото бихте могли да научите реалистично. Само имайте предвид, че по -късно можете да стесните списъка си.

  • Можете също да поискате предложения от колеги. Някой, който е преподавал дълго време, може да предложи текстове, които работят наистина добре за курса, който преподавате.
  • Например, ако искате да преподавате курс, фокусиран върху писателките, тогава може да включите в списъка си произведения на Вирджиния Улф, Силвия Плат, Тони Морисън и Зора Нийл Хърстън.
Преподавайте литература на студенти Стъпка 22
Преподавайте литература на студенти Стъпка 22

Стъпка 4. Разработете график за четене

След като сте решили произведенията, които ще включите в курса си, ще трябва да разработите график за четене. Първо, решете какъв ред искате учениците ви да четат текстовете. След това можете да разработите график за това колко от всеки текст ще прочетете всяка седмица.

Помислете за дължината на текстовете, докато разработвате графика си за четене. За книги и други дълги произведения ще трябва да разделите показанията на управляеми раздели. За кратки произведения, като стихотворения или разкази, може да успеете да прочетете цялото парче за един клас

Преподавайте литература на студенти Стъпка 23
Преподавайте литература на студенти Стъпка 23

Стъпка 5. Изберете задания

Повечето часове по литература изискват учениците да напишат поне един доклад, но можете да включите и различни видове задачи. Например, можете също да включите презентации, водещи дискусии дейности или викторини и изпити.

Популярни по теми